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     万里在其任国务院副总理时曾经指出，培养新型的人才，只重视传授知识的传统教育思想和灌输式的教学方法，是很不适应的。不是说不要传授知识。教育当然需要传授知识，把人类已经获得的知识传授给新的一代。但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决面临的新问题的能力，培养他们继续获得新的知识，善于总结新的经验、发展新的理论的科学的思想方法。
        美国普林斯顿大学心理学教授乔治·米勒说，学生从学校“出来后就遇到了他们在学校里从未学过的东西”，“我们要教会人们带着问题去思考”。日本横河电机公司产品质量管理部质量管理规划课课长后藤昭方说，“那些所谓的优秀毕业生”，“来到企业以后，就不只是把已经记忆了的知识重新倒出来的问题，而是要去解决那些还不知道解决办法的问题，以及从事那些人们没有做过的新工作，而这些新问题过去在头脑中是从未想象过的”。与之呼应的是日本长冈技术科学大学的校长川上正光的一番话：我们“不只是培养知识渊博的人，要实行教师少教、学生多想的教育方式。师生都希望把学校办成‘思考问题的大学’。我们的目标是要培养学生具有取得专利的能力。”